2025年小学生不能参加CSP-JS等级测评

针对近年来，参加CSP-JS的小学生呈现低龄化的趋势以及这对小学生身心健康何正常学习带来的负面影响。今天NOI官网发布最新通知：接下来，小学生将不能参加CSP-JS。

注意：当年9月1日（不含）需满12周岁，则至少是初一年级学生。

这一新规破除了信奥在小学中的内卷现象，符合教育部政策理念。不过确实也失去了小学这几年的攒比赛经验的机会。

我们来看看DeepSeek对此的解析：

关于小学生不能参加CSP-JS（计算机软件能力认证-入门级/提高级）等级测评的讨论，可以从以下几个角度进行分析：

1. 政策制定的初衷

认知发展阶段考量：小学生处于逻辑思维和抽象能力的早期发展阶段，CSP-JS的题目涉及算法、数据结构等较为复杂的内容，可能超出大部分小学生的理解能力。限制年龄可能是为了避免拔苗助长，保护学生兴趣。
避免过度竞争：当前教育环境下，过早参与高难度竞赛可能导致家长过度施压，引发“内卷”，限制年龄有助于减少低龄阶段的功利性竞争。
教育公平性：一线城市与偏远地区教育资源差异大，若开放小学生参赛，可能加剧教育鸿沟，限制年龄或能缓解这一问题。

2. 争议与反思

个体差异被忽视：少数天赋突出的儿童可能因此失去展示和提升机会。例如，国际信息学竞赛中，13岁选手获奖的案例并不罕见。
评价体系单一化：单纯以年龄划线可能掩盖了能力导向的评估本质，需探索更灵活的标准（如能力认证替代年龄门槛）。
家长教育焦虑转移：即使限制参赛，部分家庭可能转向更商业化的编程考级，反而催生灰色产业链。

3. 国际经验对比

美国USACO（计算机奥赛）无严格年龄限制，但通过题目难度自然筛选，实际参与者以高中生为主。
英国Bebras挑战赛专为6-18岁设计，按年龄段分组命题，既包容低龄参与又保证适龄性。这种分级模式值得借鉴。

4. 替代路径建议

建立阶梯化赛事体系：可开发针对小学生的图形化编程竞赛（如Scratch创意赛），与CSP-JS形成能力衔接。
校内评价补充：学校可引入过程性评价，记录学生的项目实践、计算思维表现，作为综合能力证明。
行业认证赋能：微软MTA、谷歌CS First等认证更侧重基础能力，适合低龄学生阶段性目标达成。

5. 教育本质回归

兴趣保护优先：小学生编程教育应侧重逻辑启蒙和跨学科应用（如用编程解决数学问题），而非竞赛技巧训练。
家庭引导策略：家长可鼓励孩子参与创客马拉松、开源社区项目等非竞争性活动，培养持续学习动力。
政策弹性化探索：试点“能力豁免”机制，允许通过专业评估的小学生破格参赛，同时配套心理辅导支持。

结语

年龄限制本质是教育资源配置与个体发展需求的平衡问题。与其争论“能否参赛”，不如推动建立更科学的数字素养培养体系：在基础教育阶段强化计算思维渗透，在高等教育前段完善竞赛上升通道，同时发展多元评价方式，让不同年龄段、不同能力层级的学生都能找到适配的成长路径。教育的终极目标不是筛选，而是让每个孩子在与技术的互动中发现自我可能性。